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中学阶段
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初中学生情感发展阶段有哪些?

(一)初中学生情绪、情感发展的一般特点   初中生比小学生,情绪反映要强烈。他们很看重感情,也容易动感情。初中生已经意识到自己是个“大人”了。于是他们积极要求参加到成人行列中,对许多活动都表现出很大的热情。高兴时欢快跳跃,不高兴时会怒气冲天。研究发现,就5—17岁儿童神经活动的兴奋型变化来看,兴奋型多见于5岁儿童。以后,兴奋型的百分比逐渐下降,平衡型的百分比上升。到了青春期,兴奋型的百分比又重新增多。青春期结束,再次减少。因此,初中生的情绪状态比较多的处于一种易兴奋状态中,很容易冲动。情感的外部表现比较明显,而且带有比较明确的两极性。初中生的情绪、情感有强烈粗犷的一面,又有温柔细腻的一面;有高亢、激情的一面,也有平和、含蓄的一面;有善良、爱心的一面,也有冷漠、麻木的一面。虽然从外部表现看,初中生的情感尚未成熟,但他们情感的内容比起小学生更加丰富多采,情感体验也日渐深刻。有一定的自控力,使中学生出现了小学生少有的外显情感与内心体验不一致的表现。也就在这个过程中,他们的高级情感在日渐形成发展,不过尚未占据主导地位。  

 (二)初中生高级情感的发展   初中生的道德感日益发展,尤其是集体感和友谊感发展很快。有的学生还出现了异性之间的“爱恋”情感。但初中生由于认识水平的原因,有时在交友中,容易用义气代替道德原则,分不清是非,盲目地保持所谓的友谊。在理智感的发展上,初中生对学科的兴趣已经开始分化,求知欲望更加扩大和加深,兴趣爱好广。惊讶感、喜悦感、好奇心、自豪感经常在他们的身上表现出来。在对美的理解上,初中生比较重视自己的形象,对他人的外表也很关注。但对心灵美在一定程度上感到抽象,体验还不够深刻。